Уважаемые родители!
На этой неделе, тема наших занятий «фрукты».
Для того, чтобы дети лучше усвоили материал, родителям рекомендуется:
Задание 1.
рассмотреть дома с ребенком натуральные фрукты: яблоко, груша, апельсин;
объяснить, что все это можно назвать одним словом «фрукты»;
обратить внимание на следующие признаки фруктов: цвет, форму, вкус;
по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут фрукты (в саду, на дереве, на кусте), что из них можно приготовить
Задание 2.
Р
ассмотреть картинки с изображением фруктов.
Задание 3.
Поиграйте с ребенком в дидактические игры:
«Покажи и назови» (предложите ребенку назвать фрукты, которые есть дома).
«Определи по вкусу» (угостите ребенка фруктами и спросите, какой на вкус?).
«Разложи по величине (большой, средний, маленький)» (предложите ребенку разложить фрукты в возрастающем или убывающем порядке).
«Назови цвет»
Груша (какая?) – желтая, ….
«Сложи картинку» (разрезную из 2-3 частей; из 4 кубиков).
«Чудесный мешочек» (предложите ребенку определить фрукты на ощупь с закрытыми глазами).
Задание 4.
Поиграйте с ребенком в игру «Доскажи словечко» (помогите ребенку отгадать загадки, по возможности выучите одну):
Ох, обманщики вы, вруши!
Не растут на елках … (груши)
А
в подарке у Марины
Вкусно пахнут … (апельсины)
Само с кулачок,
К
руглый бочок.
Тронешь пальцем – гладко,
А откусишь – сладко. (яблоко)
1. Рассмотрите с ребенком натуральные овощи, или картинки: картофель, огурец, морковь, капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец.
2. Объясните, что все это можно назвать одним словом «Овощи».
3. Выясните, понимает ли он, что овощами мы называем плоды, растущие в земле и на земле в огороде, парнике, теплице.
4. Пусть ребенок перечислит известные ему овощи. Можно усложнить задание, предложив вспомнить все овощи желтого цвета (репка, репчатый лук, перец, тыква), красного цвета (помидор, редис, свекла, перец), зеленого цвета (салат, горох, зеленый лук). Сможет ли ребенок вспомнить название оранжевого овоща (морковь) и фиолетового овоща (баклажан)?
5. Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Один — много» (вы называете овощ в единственном числе и бросаете ребенку мяч, ребенок ловит мяч и называет этот же овощ во множественном числе): Огурец — Огурцы Кабачок — Кабачки Баклажан — Баклажаны Помидор — Помидоры
6. Можно поиграть с мячом в игру «Назови ласково»: Помидор — Помидорчик Морковь — Морковочка Лук — Лучок Горох — Горошек
7. Расскажите ребенку, из каких овощей готовят салаты, борщ, щи. Привлеките его к приготовлению блюд из овощей, а потом задайте вопрос: — Какие овощи ты положишь в суп (борщ, щи, салат)?
8. Потренируйте ребенка в образовании относительных прилагательных. Поиграйте в игру с мячом «Веселый повар». Вы бросаете ребенку мяч и говорите, из чего нужно приготовить блюдо. Ребенок ловит мяч, образует словосочетание с относительным прилагательным и возвращает мяч вам.
Например: Сок из моркови. — Морковный сок. Салат из свеклы. — Свекольный салат. Икра из кабачков. — Кабачковая икра. Котлеты из картофеля. — Картофельные котлеты.
9. Попросите ребенка подобрать как можно больше определений к существительным. Огурец какой? (Зеленый, овальный, твердый, шершавый, водянистый, крупный, мелкий, вкусный). Помидор какой? (Красный, круглый, кислый, кисло-сладкий, мягкий, сочный, гладкий, спелый, зрелый, неспелый, красивый) и т. д.
10. Предложите ребенку рассказать об одном из овощей по плану: — Как называется овощ? — Где он растет? — Какой он по цвету, форме, на ощупь, на вкус? — Что можно приготовить из него? Например: Это помидор. Он растет в теплице или парнике. Он красный, круглый, гладкий, мягкий, кисло-сладкий на вкус. Из него можно приготовить сок, томатную пасту, салат.
11. Предложите ребенку посчитать овощи по образцу. Образец: один помидор, два помидора, пять помидоров. (огурец, тыква, кабачок, редиска, репа) Следите чтобы, ребенок правильно проговаривал окончания существительных во множественном числе.
12. Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Вершки и корешки». Спросите, что он может сказать о мужике и о медведе. Каким был каждый из них?
13. Поучите с ребенком упражнения для развития общей и мелкой моторики. Инструкция воспитателя Выполняемые движения.
1. Развитие общей моторики «Урожай»
В огород пойдем, урожай соберем Шаги на месте.
Мы моркови натаскаем «Таскают».
И картошки накопаем. «Копают»
Срежем мы кочан капусты «Срезают»
Круглый, сочный, очень вкусный Показывают круг руками (3 раза)
2. Развитие мелкой моторики У Лариски — две редиски. (По очереди разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого, на одной или обеих руках. Ладонями)
У Алешки — две картошки.
У Сережки сорванца — два зеленых огурца.
А у Вовки — две морковки.
Да еще у Петьки — две хвостатых редьки.
Рекомендации родителям по теме «ИГРУШКИ»:
Рассмотреть с ребенком несколько игрушек;
(
деревянная, резиновая, пластмассовая, плюшевая, меховая ).
форму
- круглая, квадратная, овальная, прямоугольная
цвет, качество - мягкая, твердая, гладкая, шершавая.
названий игрушек:
слов - признаков: интересный,
забавный, заводная, железная, мягкая любимая, красивая, плюшевая, резиновая,
новая, и т.д.
слов-действий: играть,
заводить, подбрасывать, отбивать , ловить, строить, возить, складывать,
укладывать и т.д.
Поиграйте с ребенком в игры:
« Назови ласково »
мяч
- мячик кукла- ... машина - ... дом - ...
синий
мяч - синенький мячик круглый - ... новый - ...
голубые
глаза - голубенькие
«Подбери признак »
мяч ( какой? ) - большой, резиновый, упругий, круглый, красивый, футбольный, теннисный, гладкий ...
« Подбери действия »
мяч (что делает?) - летит, прыгает, падает, подскакивает, катится ..
« Подбери предметы к признакам »
плюшевый - мишка, зайка, ... плюшевая - лисица, белка ...
плюшевое - платье, покрывало... плюшевые - игрушки, мишки ...
« Из чего сделана игрушка» ( образование относительных прилагательных)
Машина
сделана из железа, она – железная
Самолет
сделан из пластмассы, он – пластмассовый.
Матрешка
сделана из дерева, она – деревянная.
Мишка
сделан из плюша, он – плюшевый.
« Образуй признаки » ( от предметов )
игрушка
– игрушечный;
кукла - кукольный стол
кукла
- куклы – кукол
мишка
– мишки - мишек
лошадка
– лошадки - лошадок
мяч
– мячи - мячей
пирамидка-
пирамидки - пирамидок
« Чего не стало? » (родит, падеж существительного в единств, числе)
не стало мишки -\-\-\-\-\- куклы -\-\-\-\-\- пирамидки -\-\-\-\-\- мяча
« Посчитай игрушки »
« Узнай игрушку по описанию »
(Взрослый рассказывает об игрушке, а ребенок ее называет)
« Узнай игрушку на ощупь »
(Предложите ребенку закрытыми глазами ощупать любую игрушку и назвать ее).
Помогите ребенку составить описательный рассказ об игрушке,
опираясь на план и мнемотаблицу:
· название игрушки
· внешний вид ( величина, цвет, форма )
· материал, из которого изготовлена
· почему игрушка понравилась?
Рекомендации для родителей по теме «ТРАНСПОРТ» Рекомендуем Вам вместе с ребёнком понаблюдать на улице за движением различного транспорта...
