Буквенная дорожка

 

Тема недели :Мир растений ( комнатные растения)

 Для этого рекомендуем вам:

1. Рассмотрите с ребенком комнатные растения. Напомните, почему они так называются, какую пользу приносят. Обратите внимание ребенка на внешний вид растения, особенности его строения, характерные признаки.

                                       

                           

                                                       

             

2. Выучите с ребенком некоторые названия комнатных растений: бальзамин, герань, фиалка, фуксия, спатифиллум, алоэ, амариллис, кактус, сансевьера.
3. Напомните ребенку правила ухода за комнатными растениями (растение нужно поливать, поворачивать к солнцу, смывать пыль с листьев, вытирать листья, опрыскивать, рыхлить землю).  Объясните, для чего это нужно.
4. Вспомните с ребенком, что есть у всех растений? (Корень, стебель, листья, цветы). Для чего они нужны растению?.
5. Загадайте детям загадки:      

На целый век украсит дом,

И всех излечит в доме том.

Цветок тот неказист на вид,

Но как целитель знаменит (Алоэ).

Я очень солнышко люблю.

На южной стороне расту.

С поддона только поливайте,

Про отдых мой не забывайте.

И красная воронка закивает звонко (Амариллис).

Среди листьев  - огоньки,

Ваньки мокрого цветки.

Так назвал его народ – много он водички пьет (Бальзамин).

Пахнет стебель и цветочки,

Опушенные листочки.

Ты пораньше утром встань

И полей свою… (Герань).

Не подушка для иголок,

И не ежик, и не елка,

Но не даст себя в обиду,

Потому, что весь в иголках (Кактус).

Щучий хвост в землю врос (Сансевьера).

6. Прочитайте с ребенком стихотворения:

В нашей группе на окне,

Во зеленой во стране,

В расписных горшочках

Подросли цветочки.

Вот розан, герань, толстянка,

Колких кактусов семья.

Их польем мы спозаранку

Я и все мои друзья.

               Наталия Нищева

Герани куст в горшочке на окне
Пожаром алым полыхает.
Под Новый год, в подарок мне
Из года в год герани расцветают.
На белом фоне за стеклом,
Зиме на зависть и ненастью,
Цветет герань и наполняет дом
Душевной радостью и счастьем.

                         Варварина Раиса

На окне стоит цветок,
К солнцу тянется росток,
Красно-алые цветы,
Яркой, дивной красоты.

Они радуют цветеньем,
Шапки, словно загляденье
И головками кивают,
Любоваться приглашают.

Мы герани очень рады,
Не остались без награды,
За уход благодарит,
Ярким цветом вся горит.

                  Таравкова Галина

7. Поиграйте с ребенком в развивающие игры:

Игра «Назови ласково».

Стебель – стебелек;

Корень - …

Цветок - …

Лист - …

Бутон - …

Лепесток - …

Горшок - …

Фиалка - …

Игра «Найди тень».

   

Загадки про весну.

 

Детские загадки про весну.

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?
(Весной)

 

Появляется весной
И растёт вниз головой,
А верней, растёт лишь нос,
Если ночью был мороз.
Вся прозрачна красотулька,
Как хрусталь висит …
(Сосулька)

 

Пришла желанная весна,
Река встряхнулась ото сна
И, как дельфины выгнув спины,
Поплыли вниз по речке …
(Льдины)

 

Дует тёплый южный ветер,
Солнышко всё ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает.
Грач горластый прилетает.
Что за месяц? Кто узнает?
(Март)

 

Первым вылез из темницы
На лесной проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и очень маленький.
(Подснежник)

с праздником

 

учим вместе

 

Учим вместе.

 Месяц март и тает снег, 

Ручейки пустились в бег, 

Солнце ласковей и выше, 

Падают сосульки с крыши. 

И сугробы потемнели, 

Песни капельки запели, 

В гости к нам пришла она, 

Красна-девица весна.

тема недели: Встречаем птиц

 

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

-      организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;

-      привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-      почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-      поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-      работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома);

-      прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен;

-      привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.